Replies to This Discussion

सदस्य कार्यकारिणीPermalink Reply by rajesh kumari on June 20, 2015 at 11:04am

प्रिय डॉ०  प्राची जी ,आपको छंद में प्रयुक्त अतिश्योक्ति प्रदत्त चित्र से न्याय करती हुई लगी समझो मेरा लेखन कर्म सार्थक हुआ मात्राएँ तो बाद में ठीक करवा ही लूँगी अभी आपको दिल से आभार प्रकट करना चाहती हूँ |बहुत बहुत शुक्रिया 

प्रधान संपादकPermalink Reply by योगराज प्रभाकर on June 20, 2015 at 12:38pm

छोटा बालक हक्का बक्का, आगे फैली है अखबार  
हर कोने से जांचा परखा, तभी छंद निकले दमदार
बंद एक से एक निराला, दिल को भाया इनका वेष
क्या कहने राजेश कुमारी, छोड़ा कुछ न बाकी शेष

सदस्य कार्यकारिणीPermalink Reply by rajesh kumari on June 20, 2015 at 1:29pm

अच्छी बातों का अक्सर ही ,अच्छा होता है अंजाम 

पाकर छंदात्मक प्रतियूत्तर ,जैसे पाया हो ईनाम 

लेखन की मूलों में जाकर ,करें विवेचना योगराज 

पाकर उनकी खास प्रशंसा ,हुई निहाल ये आज 'राज' 

Permalink Reply by kanta roy on June 20, 2015 at 1:32pm

वाह !!! खूब मजा आया पढने में .... नन्हें का युँ अखबार पढना जितना ही निराला यह चित्र है उससे भी निराली है रचना आपकी आदरणीया राजेश कुमारी जी

Permalink Reply by विनय कुमार on June 20, 2015 at 11:03pm

// सब समझे ये घर की हालत ,मत समझो इसको नादान
पूरी अब इच्छाएँ होंगी ,मम्मी लायेंगी मिष्ठान // बिलकुल चित्र के अनुरूप छंद , बहुत बहुत बधाई आदरणीया राजेश कुमारी जी..

सदस्य कार्यकारिणीPermalink Reply by अरुण कुमार निगम on June 20, 2015 at 11:05pm

आदरणीया राजेश कुमारी जी, सुंदर आल्हा छन्द हेतु बधाई.

Permalink Reply by डॉ गोपाल नारायन श्रीवास्तव on June 19, 2015 at 12:17pm

प्रथम प्रस्तुति

शक्ति छंद

(आदि लघु, चरणांत सगण रगण या नगण)

रचनाक्रम  (3+3 +4+3+5)

बहुत व्यग्र  दिखता है कुमार यह

वदन मध्य डाले अँगुलि चार यह  

लिए एक  अखबार  वह  हाथ में

रहा  देख  अक्षर चकित साथ में   II 

ककुभ छंद (16,14) चरणांत 22                        

बालक व्याकुल दीख रहा अति कछु अंगुलि मुख में डाले

समाचार  पत्रक  को  कर से  भली  भाँति  है सम्भाले II

हर्फ़-हर्फ़  को  देख  रहा है  समझ  नहीं कुछ भी पाया

रोनी  सूरत   बना लिया जब  उसका  मानस घबराया II

गीतिका (14,12) चरणांत 12   

(3सरी, 10वीं,17वीं, 24 वीं मात्रा लघु )

हाथ  में  पकड़ा  दिया अखबार किसने बाल को 

देखता  कोई  नहीं  इस  वीरव्रत  के  हाल को II

उंगलियाँ मुख में किये व्याकुल हृदय वह मौन है

जो  मुसीबत में फंसाकर  छिप गया वह कौन है II

हरिगीतिका (16,12) चरणांत 12

रचनाक्रम  (2+3+4+3+4+3+4+5)     

मैं बाल हूँ  मुझको  भला  पढ़ना  अभी आत़ा नही

कोई हमारे  मातु  को  यह  सत्य  समझाता नहीं II

अखबार पढ़ने  के लिए  उसने  मुझे  बिठला दिया

है सोचती सब ज्ञान जग का लाल को सिखला दिया II  

भुजंगप्रयात

(4 यगण )   

पढूं  मैं  समाचार  कैसे  बताओ

अभी  से नहीं  आप ऐसे सताओ II  

कभी तो  बनूंगा बड़ा  आदमी मैं

करूंगा  बड़े  काम  सारे तभी मैं II

अभी तो बड़ी मुश्किलों में पड़ा हूँ

पढूंगा नहीं  आज मैं भी  अड़ा हूँ II

ताटंक

(16,14 )  चरणांत  222 

बालक तो है  चकित बहुत  यह  अंतर्मन भी  है भारी

समाचार  वाचन की  उसको मिली  कठिन  जिम्मेदारी II

कौतूहल  से  देख  रहा  वह  काले  अक्षर  की  माया

गहन प्रयास किया बालक ने समझ नहीं कुछ भी आया II

उल्लाला

(13,13)

इस बालक के ज्ञान का I  शैशव  के  सम्मान का I

उसके  सीमित बोध का I  क्षमता रहित विरोध का I

आकुल-व्याकुल  नैन का I  इस अबोध के चैन का I

कितना  क्रूर मजाक  है I  मानवता क्या ख़ाक है ?

   आज रुदन कर बाल तू तुझको कुछ खोना नहीं

   होना था जो  हो गया    अब आगे होना नहीं I

(15,13 )

जो समझ नहीं आया तुझे  कल जायेगा जान तू

पहचानेगा यह जगत भी  पहले जग पहचान तू I  

कामरूप

(9,7,10) चरणांत (21)

प्रथम चरण आरम्भ – 2 या 11                                

द्वतीय चरण आरम्भ – 21 

तृतीय चरण आरम्भ – त्रिकल 

 

हो नहीं अधीर,  तू बलबीर,   न पढ़  सके  तो पढ़

तू नही विमूढ़,  शब्द निगूढ़,    नव परिभाषा  गढ़ I

व्यर्थ का यह भय, प्रकट है जय तनिक हो जा सुदृढ़

फिर तज अखबार, त्याग विकार,  दावानल  सा बढ़ II

              

सार छंद

(16,12 ) चरणांत 22, 211, 112 या 1111

तू छोटा है या बच्चा है फिर भी क्या घबराना ?

अखबारों से तू  सीखेगा  अपनी दृष्टि जमाना

कौतूहल से ही इस जग में  ज्ञान चेतना आई 

जितनी ही  जिज्ञासा होगी   उतनी ही गहराई

 

नहीं  सभी अभिमन्यु  सरीखा ज्ञान  गर्भ में पाते

इसी जगत में सीख-सीख कर दिग्विजयी बन जाते

अतः वत्स ! अपनी चित्रोपम  दुश्चिन्ता  को छोड़ो 

पूरा  जीवन  पड़ा  हुआ है   इस  पन्ने को मोड़ो 

तोमर

(12 मात्रिक , चरणांत 21)

संतप्त है  यह बाल I  अधीर मानस मराल I

दिन आज है इतवार I  है  सामने अखबार I

बिखरे हुए  हैं  शब्द I पर बाल है निश्शब्द I

दिखता है सब अबूझ I पड़ता नहीं कुछ सूझ I

पूंछेंगे  सर   सवाल I कल बुरा  होगा हाल I

सर की  सहूँ मैं मार I हँसते  सभी  है यार I 

हेडिंग्स  जो हैं खास I आती  नहीं  है  रास I

मन में नहीं विश्वास I तो व्यर्थ सभी प्रयास I 

  

(मौलिक व् अप्रकाशित )

सदस्य कार्यकारिणीPermalink Reply by rajesh kumari on June 19, 2015 at 2:13pm

निःशब्द हूँ आदरणीय आपकी रचनाधर्मिता को देखकर एक भी छंद  नहीं छोड़ा आपने ...ये अर्धशतक तो आपके ही नाम 

सभी छंद प्रदत्त चित्र को परिभाषित कर रहे हैं आपको हार्दिक बधाई आ० डॉ० गोपाल भाई जी | 

Permalink Reply by डॉ गोपाल नारायन श्रीवास्तव on June 19, 2015 at 9:37pm

आदर्नीया  दीदी

सब आप का ही प्रसाद है . सादर .

सदस्य टीम प्रबंधनPermalink Reply by Saurabh Pandey on June 19, 2015 at 2:27pm

आदरणीय गोपाल नारायणजी, यही अपेक्षित था. प्रदत्त छन्दों पर यदि अभ्यास होता चले तो इससे बढ़ कर आयोजन की और क्या उपादेयता होगी ? मैं आपकी रचनाओं की गहनता पर पुनः आऊँगा. प्रथम दृष्ट्या तो बस मुग्ध हूँ. छन्दोत्सव का पचासवाँ अंक यथानुरूप प्रस्तुति पा गया है. सादर बधाइयाँ स्वीकारें आदरणीय ..  
सादर

Permalink Reply by डॉ गोपाल नारायन श्रीवास्तव on June 19, 2015 at 9:40pm

आ० गुरुवर

अभी  दाक्षिण्य की दूसरी किश्त बाकी है , सादर .

सदस्य टीम प्रबंधनPermalink Reply by Saurabh Pandey on June 19, 2015 at 9:43pm

आदरणीय गोपाल नारायनजी, आपकी संलग्नता और आप्के प्रयास के प्रति हम सभी नत हैं. अपने प्रस्तुति-गुच्छ से इस आयोजन को आपने अपेक्षित त्वरण दिया है.

वैसे, प्रस्तुति के शिल्प में जाने-अनजाने जो त्रुटियाँ रह गयी हैं, उनकी ओर आपका ध्यान खींचना मैं अपना दायित्व समझता हूँ.
 
शक्ति छन्द -
बहुत व्यग्र  दिखता है कुमार यह -- इस पद की ग्यारहवीं मात्रा लघु नहीं है.

भुजंगप्रयात छन्द -
चार पदों के हिसाब से आपने वस्तुतः डेढ़ छन्द प्रस्तुत किया है आदरणीय.

सादर

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